我家的杏熟了课文是怎么把奶奶分杏这件事写清楚的
我家的杏熟了课文是按照事情起因、经过、结果的顺序把奶奶分杏这件事写清楚的。主要写杏儿成熟时，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不仅没有受到主人家的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。《杏儿熟了》这篇课文教学过程中要注意让学生自己读书、思考，去完成认识事物的过程，培养学生独立阅读能力，尤其是针对课文难点。课文的内容贴近学生生活实际，浅显易懂，语言优美，学生可以从中明白一些做人的道理。
我家的杏熟了主要内容
《杏儿熟了》这篇课文主要写杏儿成熟时，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。
《杏儿熟了》
《杏儿熟了》是沪教版三年级下册的课文，在以上教学过程中要注意让学生自己读书、思考，去完成认识事物的过程，培养学生独立阅读能力。
《杏儿熟了》是一篇阅读课文，讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。
课文《杏儿熟了》中的奶奶是一个善良、淳朴的人，她乐于把自己的东西分享给别人，而不是吃独食，教会他人这样一个道理：懂得分享才会更快乐。
《我家的杏熟了》主要内容是什么？
这篇课文主要写杏儿成熟时，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。
课文的内容贴近学生生活实际，浅显易懂，语言优美，学生可以从中明白一些做人的道理。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。
课文解释：
《杏儿熟了》是沪教版三年级下册的课文，教学过程中要注意让学生自己读书、思考，去完成认识事物的过程，培养学生独立阅读能力，尤其是针对课文难点。
《杏儿熟了》是一篇阅读课文，讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。
我家的杏熟了的起因、经过、结果是什么？
起因杏儿成熟了，经过邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，结果不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿。
《杏儿熟了》是沪教版三年级下册的课文，教学过程中要注意让学生自己读书、思考，去完成认识事物的过程，培养学生独立阅读能力，尤其是针对课文难点。
帮助学生理解句子的意思，并在训练过程中使学生逐步认识到：只有联系上下文，才能正确理解词语的意思，才能正确理解一句话的意思。
扩展资料：
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯；
具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
并让学生明白，语文不是死记硬背，而是真正意义上的体会和运用。不是为卷而读，为师而记。语文能让学生谈吐修养提升，字字珠玑。
我家的杏熟了这篇课文的六要素是什么？
六要素：
1、时间：夏天。
2、地点：“我”家院子。
3、人物：奶奶、“我”、小淘气、小伙伴们。
4、起因：杏儿成熟了。
5、经过：邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿。
6、结果：小伙伴们不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿。
课文围绕杏儿熟了的事件：
1、每年杏儿熟了的时候，我家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿。
2、这一年杏儿熟了的时候，邻居的一个小孩子偷杏儿时从树上摔下来，我说活该，而奶奶却打下长熟的杏儿给偷杏儿的孩子吃。
3、今年杏儿熟了的时候，我挑熟透的杏儿送给乡亲们。
扩展资料：
课后习题答案：
1、从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好？
从树上结的，路过的人说的，“我”数的这三个方面。
2、找出课文中三次出现“香甜”这个词。
（1）看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。
（2）果子大家吃才香甜。
（3）于是，“我”挑熟透了的杏儿打下一些来，给乡亲们送去——给他们送去香甜，也给他们送去喜悦。
“看他们吃得那样香甜”中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味；“果子大家吃才香甜”中的“香甜”，一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。
